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皇都国际2021-09-30

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  教师是一个国家教育发展的脊梁。一个国家的教师质量从根本上决定着教育的质量,进而决定着人才的质量、科技的质量和国家的发展速度与潜力。当前,教师已日益成为一个专门的行业,他们具备他人无法代替的功能。  在这种教师日益专业化的时代背景下,国家和社会的发展对教师质量提出了更高的要求。教师质量的提高依赖于教师教育事业的发展,除了接受正规的师范教育之外,在成为人民教师之后还要接受师资培训的再教育。但是仅仅依靠大学的师范教育和师资培训的再教育,教师质量难有质的飞跃,这些只是教师的“他主”发展而已,而教师的“自主”发展在教师质量的提高过程中所起的作用更为重要。由教育科学出版社出版的《教师自主发展论》一书深入研究了教师自主发展的问题,对促进教师质量的提高,唤醒教师的自主发展意识无疑起到了积极的作用。  当今世界是一个知识大爆炸的信息社会,知识增殖的速度超出了人们的想象。教师是一个以“传道、授业、解惑”为己任的职业,知识就是教师的从业资本,要想成为一名优秀的人民教师不仅需要有丰厚的知识储备,更重要的是要不断地更新知识。只有了解和把握科学知识发展前沿的教师才能教出具有丰富的学识、开阔的视野、与时俱进的态度和把握时代脉搏的学生。因此,教师不是一种仅仅通过大学教育就能一劳永逸的职业,它需要不断的挑战、不断的更新和发展。在这种情形下,教师教育就成为教育发展的“瓶颈”之一。教师教育的主要方式有两种:外塑培训和内塑自主。在现实的教育环境中,绝大多数教师意识到了通过接受再教育来保持知识的发展状态的重要性,在工作之余能够积极地参加各种教师培训活动或重新进入大学开始进一步的深造。但是教师的这种行为是不是一种真正的自觉行为?是不是一种仅仅迫于工作的压力而不得不为之的行为?假如真的如此,那么这样的教育只是虚假的繁荣景象掩盖下的可悲而可怜的事业。基于此,我们认为教师自主发展才是教育走向真正繁荣的金光大道。  实现教师的自主发展的核心要素是什么?  我们要认识到自主发展是一种意识,它和“他主”的发展并不是完全对立的,在“他主”发展中教师也应该具有自主的意识,即在教师培训等“他主”活动中,教师应该发挥自主意识,变被动为主动,从而使自己能够全身心地投入到教师发展中。更重要的是,自主发展不仅是一种意识,更是一种教师发展的方式,《教师自主发展论》将教师自主发展理解为教师的一种生存方式,也就是说自主发展应该是伴随教师发展终身的。该书将经济学的概念“发展极”引入教师教育领域,认为教育家和特级教师现象就是“教师发展极”现象,并将“教师发展极”作为该书的研究对象,通过具体的案例分析揭示出这些教育家和特级教师的一个共同特点,就是他们的日常生活内容主要是由教学、研究、学习三部分构成的,他们总是不断地研究他们的日常教学工作,总是不断地学习。从而得出进一步的结论:“教师发展极”现象产生的根源就在于教学研同期互动的教师职业生涯。这也为如何实现教师自主发展找到了答案,教师的教学研同期互动是实现教师自主发展的桥梁。  在教师的职业生涯中,教学、研究、学习三者扮演着重要的角色。教学是教师的基本任务,也应该成为教师的“看家本领”,如果教学搞不好,那么这样的教师肯定不会得到学生的欢迎,更不会得到领导的赏识,他的教职生涯必将是暗淡无趣的。研究是教师自主发展的“发动机”,它能够让教师不断地反思,不断地冲破原有的禁锢,将教师职业带入“柳暗花明”的境界。从很多教育家和特级教师发展的历程就能看出研究的重要性,这也是当前很多教师努力成为“研究型”教师的原因所在。学习是人生不断走向成功的“阶梯”,对于教师来说,不断学习尤为重要,这是由教师职业的性质决定的,只有不断地学习,教师才能不落后于时代的脚步,才能培养出适应时代要求并能为时代发展作出贡献的学生。在教师自主发展的过程中,教学研发挥着重要的作用,作为一名合格的教师应该三者兼顾,不可偏废,做到教学研“同期互动”。  《中国教育报》2006年3月2日第8版

一个班级里30多个人,全是“国家二级运动员”,原来是把800米成绩当做1500米来填。他们为的都是“高考加分”。(6月9日《法制晚报》)

福州八中不仅为胡铃心提供了平台,而且为他“量身定做”培养方案。针对胡铃心的个人情况,学校同意胡铃心的数学作业可以选做,甚至有的作业可以不交,但要求胡铃心期末总分必须提上来。

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  单炳梓教授在东南大学从教44年,留下了一串串闪光的脚印——越南友谊勋章及胡志明纪念章,全国科学技术大会三等奖,煤炭工业部科技进步一等奖,江苏省优秀教育工作者,全国教育系统劳动模范,人民教师奖章,江苏省普通高校优秀教学质量一等奖。去年,他又被遴选为“东南大学教学名师”。所有这一切,在单炳梓内心只如浮光般掠过。

这次抗议活动覆盖英国各大城市,预计总共有超过2000所学校、上万名学生参加。位于伦敦的学生组织从早上11点正式开始游行,示威队伍从特拉法加广场(TrafalgarSquare)出发,穿过伦敦市中心,向自由民主党位于威斯敏斯特的总部挺进,最终在唐宁街结束。

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7.理解罗尔(Rolle)定理和拉格朗日(Lagrange)中值定理,了解柯西(Cauchy)中值定理和泰勒(Taylor)中值定理,掌握中值定理的应用,会用泰勒公式近似表示函数;

上述时代早已经过去,可惜那种时代滋生的惯性思维还在延续。人已经高高跃起,脑袋还停留在原处。钱理群先生曾有一篇文章写到,教育只能是一个充满理想的事业,也由此注定了教育者只能是一个理想主义者。盖因为教育的播种当在每时每刻,然而教育之成才与收获,却于遥远的未来。这是一个非常精妙的说法。也正如罗素所说,人类的智慧,在于会为目前看起来无用的未来做准备。如果把人生比作高考,那么一辈子中每时每刻都在考试,而一辈子中每时每刻也都是阅卷评卷的过程,也许等到这一辈子走完,才会匆匆忙忙出来一个分数。

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1930年,著名诗人臧克家报考国立山东大学时数学零分,但文学院院长闻一多视其在文学方面的特殊才能而破格录取了他。大学者钱钟书报考清华大学时,数学仅得15分,但国文、英文突出也获特殊照顾。叶显发教授笑言:如果按照现在的高考招生制度,毫无疑问他们都会落榜。

责编 左云霞

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